纯手工打造幼儿园环创
树枝（适合小班）：练习粘贴与想像 带孩子捡一些树枝作为鱼骨，再贴上鱼头鱼尾，纯天然的小鱼就做好啦。
Love of spring 寒风凛冽的冬天悄悄的离我们去，春天也在悄悄的来了。
幼儿园环境的设计创造。幼儿园的环创基本上是由幼儿园教师来完成的，教师根据每个月的活动主题来进行设计，配合当前的主题来进行环创。比如在阅读区头发对应主题的绘本，在表演区投放对应主题的服装发式等材料。
卡通主题 选择孩子们喜欢的卡通人物作为环创主题，让孩子从内心爱上幼儿园，爱上教室，适用于小班教室。
幼儿园环境创设方案1 设置意图： 表演游戏是深受孩子们喜爱的一种游戏活动。在表演游戏中，孩子们能够充分发挥自我的想象，并努力去营造欢乐的氛围，与同伴交往并获得欢乐体验。 地点：三楼大厅向右拐最里面的小房子。
幼儿园可操作环境创设有哪些?
1、生态化主题：四季常青、花鸟虫鱼、可以设置种植区角、植物区角、用以激发孩子们的观察与探索欲望，营造人与自然的和谐统一。
2、比如在阅读区头发对应主题的绘本，在表演区投放对应主题的服装发式等材料。幼儿可操作性环创就是指不完全由老师来完成的，应该是可以让幼儿自己动手操作，自己布置的。比如说在墙面上放置幼儿的手工作品。
3、带幼儿参加幼儿园和社区组织的庆祝活动，感受节日欢乐，培养活泼开朗的性格。 总之在节日的环境创设中要创设适合了幼儿的年龄特点，突出了本园的特色的、融合节日氛围、整合教学资源。
4、外部环境：操场、塑胶场地、绿植、大型玩具等。内部环境：走廊布置、楼梯布置、地面、天花板灯具等。环创氛围：卫生、环创宣传、环创活动、幼儿活动、教学活动、家长参与、社区宣传等。
5、保护幼儿的天性，创设丰富多彩的物质环境 幼儿园应该是孩子的家园、乐园、花园。在物质环境的创设过程中，从孩子的观察视角入手，为幼儿创设处处皆精品、充满童趣、充满交流和互动气息的、丰富多彩的物质环境。
幼儿园环创设计思路是怎么样的?
幼儿园环创设计思路是如下： 创设教育相适应的优良环境，能满幼儿的需求和兴趣，幼儿能起良好的潜移默化的作用。 通过环境的创设，激发幼儿的想象力，在艺术欣赏中进行艺术创作。
(3) 设立各具特色的班级活动区，如：设计区、表演区、制作区等，使幼儿能与环境积极互动，对班级活动室的墙面、区角等进行美化，体现装饰的艺术性；注重“动态”式的环境创设；让幼儿与环境互动，体现环境的教育价值。
教育性 要求体现主题的教育思想，对幼儿具有教育意义。适宜性 要求有委员和班级的环境整洁、美观，符合本班幼儿的年龄特点。挑战性 要求既接近幼儿的最近发展区，又具有一定的挑战性。
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